近年來，我國民辦教育發(fā)展如火如荼，已經成為教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。談到民辦教育的發(fā)展，我們不得不提到一位情系西部教育的“平民教育工作者”。他，就是民建中央科教委員會副主任、民建四川省委副主委、四川省政協常委、四川現代教育集團董事長蘇華。

22年前，蘇華憑著對教育的一腔熱忱，開始了他壯麗的教育人生，先后在四川和貴州舉辦8所職業(yè)學校、4所基礎教育學校、1個培訓中心和1個就業(yè)指導中心，創(chuàng)建四川省第一家教育集團，為社會培養(yǎng)了36萬余名有一技之長的合格大中專畢業(yè)生和技能人才，幫助數萬個家庭脫貧致富。他的敬業(yè)精神和無私奉獻，折射著當代民辦教育人的辛勤和汗水，閃耀著當代民辦教育人的理想和信念，得到社會各界的充分肯定，先后獲得“黃炎培杰出校長獎”、“民建全國優(yōu)秀會員”、“民建全國社會服務工作先進個人”、“四川省民族團結進步模范個人”等榮譽稱號，被《職業(yè)技術教育》雜志選為“2010年中國職業(yè)教育十大人物”，被《中國西部》（教育版）雜志評選為“2011年度影響中國西部教育十大人物”。

矢志不移，創(chuàng)建精品學校

回顧自己的創(chuàng)業(yè)歷程，感慨于一路前行都伴隨著政府決策的支助與扶持，蘇華說得最多的，就是時代的推動。

自上世紀八十年代起，隨著改革的不斷深入，國家提出“鼓勵集體經濟組織、國家企業(yè)事業(yè)組織和其他社會力量依照法律規(guī)定舉辦各種教育事業(yè)”。民辦教育由此邁向第一個發(fā)展高峰。到1989年，僅北京、上海等十幾個大城市，各類民辦學校已有2000多所，在校生達到了300多萬人。

90年代初期，蘇華帶著自己多年積蓄投身民辦教育事業(yè)。從最初的職業(yè)培訓班，到涉足義務教育，再到教育門類齊全的四川現代教育集團；從丘陵大縣崛起的中江職業(yè)中專，到響譽四川的德陽外國語學校，再到貴州省畢節(jié)地區(qū)舉辦黔西職業(yè)技術學校；從單純的社會培訓，到涵蓋幼兒園、小學、中學、大學和終身教育的縱向一體化直通車式集團化辦學。蘇華走出的每一步，都走在中國教育改革發(fā)展的前列。

從1990年到1995年，蘇華一直從事職業(yè)培訓。五年的工作經歷，使他對教育的感情越來越深。尤其看到學員們經過技能學習培訓，紛紛就業(yè)創(chuàng)業(yè)，勤勞致富，讓他更深切地體會到教育的意義。蘇華曾說：“我感到我的工作能夠讓更多的人成功成才，生活更加富裕，家庭更加幸福，這成為我最大的快樂源泉?！?span lang="EN-US">

2002年以后，我國房地產、采礦業(yè)強勢崛起，很多人建議他將資金投向這些回報率高的行業(yè)，他不為所動，婉言謝絕，仍熱心于為社會打造更優(yōu)質的教育服務。2002年，蘇華毅然把創(chuàng)業(yè)以來的上億元積蓄投入到德陽外國語學校的建設中。有好友勸他：“老蘇，你一旦把這些錢轉入到學校的賬戶中，就不再是你個人的財產了，你以多年積蓄舉辦的德陽外國語學校，也不再是你的個人財產，而是屬于學校的法人財產，這樣做是不是太不值得了？”面對質疑和擔心，蘇華沒有動搖，反而以更多的熱情和精力投入辦學。

正如媒體對他的評價：“他是一位溫和的辦學者，卻有著犀利的主張，堅定的行動。他以極強的判斷力、適應力，將個人行為與地方政府意志恰切相配，在一個經濟并不發(fā)達地區(qū)成功推動民辦與公辦雙重體制的融合，率先實踐職業(yè)教育的集團化、連鎖化辦學?！?span lang="EN-US">

辛勞和付出結出了累累碩果。建校10年的德陽外國語學校已經成為全國名副其實的優(yōu)質中學，中考A等級學生比率連年名列德陽市前茅，連續(xù)五年高考本科上線率、重本上線率居德陽市第一名、五年德陽文理科狀元花落德外；投資2億元修建的中江職業(yè)中專學校，先后被教育部確定為全國重點中等職業(yè)學校和全國首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，職教改革“中江模式”享譽四方。

不僅如此，他一手創(chuàng)立的四川現代教育集團的每個成員單位都是本區(qū)域的優(yōu)秀學校。2012年4月16日，在全國人大副委員長陳昌智、全國政協副主席張榕明、民建中央常務副主席馬培華等領導的關心和指導下，四川現代教育集團同黔西縣委、縣政府達成了合作舉辦職業(yè)教育的共識，并簽訂了《關于合作舉辦黔西縣職業(yè)教育協議書》，標志著蘇華領導的四川現代教育集團在四川取得成功后，又開始邁向全國，具有重要的里程碑意義。

穿越災難，由悲壯到豪邁

“5?12”汶川特大地震中，四川現代教育集團下屬有7所學校均不同程度受災，直接損失9600多萬元。對于一個發(fā)展中的教育集團來說，這種打擊幾乎是致命的。余震不斷，很多師生不敢住在房間里，當時住在學生寢室的蘇華，第二天就要求學校把他安排在頂樓。老師和同學們看到董事長都住在頂樓了，緊張情緒大為緩解，為學校盡快復課創(chuàng)造了好的基礎。這一住就住了一年半，成了遠近聞名的“住在學生宿舍的董事長”。

地震突如其來，蘇華面臨著繁重的重建任務，他提出了“不能等、不能靠”的主導思想，領導全體教職員工展開自救，精打細算，把每一分錢都發(fā)揮最大效用。那段時間他每天只睡四五個小時，大家都睡了的時候，他還在辦公室，思考如何合理使用資金、如何盡快復學、怎樣確保重建工程保質保量完成。

在全力自救的同時，蘇華還成立“志愿者”服務隊，積極為其他受災群眾提供幫助。免費為300名什邡災民供應食宿，免費安置中江縣1000余名醫(yī)務人員和病員，同時還捐款100余萬元和大量物資。

經過了近三年的重建，蘇華完成了的難以想象的大量工作，45歲的他頭發(fā)白了許多，但他領導的四川現代教育集團全面完成災后重建工程，累計完成校舍重建16萬平米，購置設施設備7千多萬元，目前集團運轉良好，重新走上了快速發(fā)展的軌道。

走進涼山，情系民族教育

涼山彝族自治州是四川省職業(yè)教育最薄弱的市州之一，經濟基礎差、條件非常艱苦。2008年，四川省召開了“職業(yè)教育攻堅大會”，蘇華積極響應省委號召，根據自身多年舉辦職業(yè)教育的管理經驗和管理資源，累計投資3億多元，先后在涼山州會理縣、西昌市舉辦四川省會理現代職業(yè)技術學校和四川省西昌現代職業(yè)技術學校，以國內先進的職業(yè)教育教學理念、教學內容、課程體系和教學方法，為涼山州民族地區(qū)的孩子打造國內一流的學習、生活、實訓環(huán)境。目前，會理職校、西昌職校的在校生人數突破1萬人。

辦學以來，會理職校和西昌職校在隊伍建設、專業(yè)建設、教學改革、校企合作等方面都取得了較為突出的成績，教育教學質量和畢業(yè)生就業(yè)安置水平領先全省。兩所學校共計與全國100多個企業(yè)建立校企合作關系，為50余個企業(yè)完成訂單式定向培養(yǎng)數千名畢業(yè)生，累計完成社會就業(yè)短期培訓逾萬人，幫助數萬人掌握了一技之長，為民族地區(qū)孩子成長成才、實現優(yōu)質就業(yè)，做出了貢獻。

蘇華在涼山州民族地區(qū)的職教實踐，破解了民族地區(qū)優(yōu)質職教資源不足的難題，減輕了政府辦學的資金壓力，快速擴大了民族地區(qū)職教規(guī)模，直接或間接幫助上萬經濟困難家庭脫貧致富，獲得了當地彝族同胞和其他少數民族同胞的高度認可，被當地老百姓稱贊為“捧著一顆心來，不帶半根草走”的人。

感恩社會，熱心慈善事業(yè)

了解蘇華的人都能感受到：他為人謙遜，低調樸實；他生活簡單，一件打折衣服能穿好幾年；他工作投入，刻苦勤奮，每天忙到深夜，工作長達十幾個小時，幾乎沒有節(jié)假日；他和所有的老師一樣在食堂排隊打飯，還和同志們利用午飯時間一起討論工作；他還時常利用下班時間和干部看校園、到工地，研究工作，指導學校的各項建設。有員工擔心他的身體，建議他多休息，他風趣地說：“一邊散步一邊講工作，一舉兩得，好得很嘛！”

蘇華對自己的要求近乎苛刻，對他的“孩子們”卻非?？犊??！罢嬲l(fā)揮教育作為公益性事業(yè)的作用”，是蘇華長期恪守和努力的信念之一。職業(yè)學校中20%以上的學生都來自經濟條件薄弱的家庭，每年都有很多學生因為家庭經濟困難而輟學打工。面對這一情況，蘇華感到非常揪心，提出了“不讓任何一個孩子因交不起學雜費而失學”的目標。從2008年開始，四川現代教育集團每年為5000余名貧困學生減免學費、生活費1000多萬元。

創(chuàng)業(yè)22年來，四川現代教育集團不僅致力于創(chuàng)建人民滿意的優(yōu)質特色教育事業(yè)，同時也努力在推廣地方文化、藝術交流和社會公益等方面為地方作出積極的貢獻。蘇華先后向成都市府南河改造工程捐資30萬元；向中江縣特殊教育事業(yè)捐款60萬元；“5?12”汶川特大地震發(fā)生后，向災區(qū)捐款100萬元；向中華思源工程扶貧基金會捐款100萬元； 2010年向中華同心溫暖工程捐款1000萬元。22年來，累計為各種公益事業(yè)捐款、為貧困學生減免學雜費生活費，為下崗職工減免培訓費等共計1億多元，安置下崗工人、農民工3萬余人，目前尚有600多下崗工人和農民工在其集團所屬學校工作，為地方社會經濟全面發(fā)展做出了重要貢獻。

為了擔負起傳道授業(yè)者的職業(yè)使命，培養(yǎng)具有終身發(fā)展能力和國際化視野的高素質人才，蘇華積極探索和構建新的現代人才培養(yǎng)模式，于是一系列畢業(yè)延伸教育制度應運而生。凡因自身原因或企業(yè)原因，學生到企業(yè)后不適應崗位、異地水土不服、企業(yè)沒有按合同履約等情況學校都將無條件援助，并為學生的維權或協調工作免費服務；而回到家里沒有找到工作的學生，學校將根據學生的意愿安排繼續(xù)學習培訓或另擇就業(yè)，直到學生有滿意合適的工作崗位；學校與企業(yè)隨時保持聯系，同時做好學生回電記錄，及時了解學生在企業(yè)實習情況，免費為學生跟蹤服務三年，實現了就業(yè)穩(wěn)定率97%以上。

殫盡竭慮  積極參政議政

在擔任民建中央科教委員會副主任、四川省政協常委、四川省政協教育委員會副主任期間，蘇華深入調研，花了大量時間撰寫提案，努力為服務“三農”，促進地方經濟社會發(fā)展，推動教育事業(yè)科學發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。

蘇華在職業(yè)教育方面的思考尤為深入，在經過多方調研和分析綜合的基礎上，他撰寫了大量關于職業(yè)教育方面的提案。他主張圍繞四川省職業(yè)教育三年攻堅提出的發(fā)展目標和任務，營造促進職業(yè)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境，將四川省建設成為西部職教高地。主持完成了《關于推行職業(yè)教育標準化管理的建議》等多項科研成果，累計撰寫了《加快中職教育發(fā)展，推進全省職教攻堅》、《提升德陽職教水平，提高服務“三農”能力》、《加強高素質技能型人才培養(yǎng)，推動我國實體經濟健康發(fā)展》、《關于省市共建，打造西部職教高地的建議》等提案百余篇，其中他撰寫的《政府支持，民間效力，成立四川中華職業(yè)教育社》等提案被評為“優(yōu)秀提案”，并被相關部門采納。

桃李不言，下自成蹊。蘇華同志的敬業(yè)、勤業(yè)和樂業(yè)，深深地感染和帶動著周圍的人們。蘇華曾寫了一首詩回顧自己的教育歷程，其中兩句這樣寫道：“忠肝不懼創(chuàng)業(yè)難，壯志踐行報國心。百計千方謀發(fā)展，廿載攻堅獻吾身?！边@是蘇華作為一個民辦教育工作者已經走過的歷程的真實寫照，也是他為之奮斗的人生目標。如今，蘇華率領的四川現代教育集團更加意氣風發(fā)，蒸蒸日上，正乘著國家新一輪教育改革的春風，朝著管理科學、運轉高效、質量一流、品牌卓越、效益顯著的全國著名教育品牌和示范性教育集團的宏偉目標闊步前進！