為了推進(jìn)教育科研工作的發(fā)展，指導(dǎo)研究的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)學(xué)校教育科研的健康發(fā)展，提升德陽市整體科研水平，4月22日上午，德陽市教育科研理論視導(dǎo)會(huì)（中江站）在中江繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。

德陽市教育規(guī)劃辦主任羅濤，市教科院發(fā)改所副所長唐瑛，市教科院理論教研員馮學(xué)敏、歐治平、楊昌培、駱婧、陳述，各區(qū)縣理論教研員等近20名科研專家，就繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校的市級課題《以前置性作業(yè)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式實(shí)踐研究》和御河中學(xué)的市級課題《構(gòu)建“融卓”高效學(xué)習(xí)模式——現(xiàn)代課堂教學(xué)改革初探》進(jìn)行開題論證。

中江縣教科所所長劉偉，中江繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長鄧金河，兩課題組全體主研人員，2021年新立項(xiàng)市級課題主研人員代表共31人參加了會(huì)議。中江縣教科所理論室主任蘭海英主持會(huì)議。

會(huì)上，兩課題組分別從問題的提出、核心概念的界定、研究的目的和意義、課題的研究意義及創(chuàng)新點(diǎn)等方面作了詳細(xì)匯報(bào)。專家們分組對這兩個(gè)課題進(jìn)行了指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)，課題參與者要有高位意識，以研究者的眼光去看待課題；要深入思考課題的研究意義和研究方法，讓研究不停留在一次討論或一節(jié)課例的形式上；要遵循科研的內(nèi)在邏輯，明確課題研究的價(jià)值追求，服務(wù)學(xué)生成長和教育發(fā)展。

通過本次視導(dǎo)，讓課題組有了更清晰的方向、更明確的目標(biāo)，為研究的可持續(xù)推進(jìn)奠定了良好基礎(chǔ)。