3月29日下午，在中江職業(yè)中專學校語文學科組公開課教研活動上，四川省傅洪成名師工作室王倫萬工作站青年成員杜冬梅獻課《一張診斷書》。學校負責人、教師30余人到現(xiàn)場聽課。臺下，還有一位特殊的聽課“老師”——全國知名專家、教育部中等職業(yè)學校語文課程標準研制組核心成員、教育部職業(yè)高中語文教學大綱執(zhí)筆人、全國規(guī)劃教材職業(yè)高中語文教材（人教版）執(zhí)行主編、全國規(guī)劃教材中等職業(yè)學校語文教材（高教版）主編于黔勛教授。

課后，于黔勛開展了以《一張診斷書》評課為例談“教學設(shè)計與教學實施”的專題講座。他充分肯定了杜冬梅的課堂效果，認為杜冬梅教學觀念新穎，基本功扎實，特點鮮明，教學結(jié)構(gòu)清晰，教學目標明確，師生互動積極，緊扣課文文本，能充分的挖掘教學元素，同時也肯定了學校名師工作站在教學研究工作中做出的努力和取得的成績，為青年教師做出了正向引領(lǐng)，帶動青年教師的成長，從而提升整個學校的教學水平。

在評課過程中，于黔勛結(jié)合評課向老師們講授了在中職教育中如何進行教學設(shè)計，如何有效實施教學，如何準備教案并將教案實施到教學中，如何做到“思維朝上”，充分實現(xiàn)教學的知識目標、能力目標、情感目標，落實學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提出教師在教學過程中要有“三問”：教學結(jié)構(gòu)是否科學？教學策略是否合理？教學目標是否達到？要時刻記住教師的任務(wù)既是教書也是育人，教師不能為了知識而教學，而是通過知識進行教育......整個講座結(jié)合課堂，重點突出，精彩紛呈。

教師們表示，在今后的教學過程中，跟隨專家有所思，將所思轉(zhuǎn)化為所得，將所得付諸行動，把高效課堂真正落實在平時的教學中，提高自己的教學能力和水平，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。張海容